sábado, 9 de abril de 2011
segunda-feira, 4 de abril de 2011
domingo, 3 de abril de 2011
sexta-feira, 1 de abril de 2011
INCLUSÃO E O OLHAR DO EDUCADOR !!!!!!!!!
O COMPROMISSO, ENVOLVIMENTO, O DESPREPARO DOS PROFESSORES E A FALTA DE CONDIÇÕES DO ENSINO PUBLICO, TEM CAUSADO HORRORES QUANTO A SE TITULAR E ACREDITAR QUE SÃO ESCOLAS COMPROMETIDA COM A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. PERCEBE-SE POSSÍVEL VER E OUVIR RELATOS QUE ESSAS CRIANÇAS ESTÃO APENAS INCLUÍDAS SOCIALMENTE E EMOCIONALMENTE, QUE NÃO DEIXA DE SER IMPORTANTE, MAS O ENSINO APRENDIZAGEM FICA A DESEJAR QUANTO A SUA COBRANÇA POR SER UM PNEE. ATRAVÉS DESTE BLOG E DO CURSO ESPERO COMPARTILHAR, INFORMAR E ESTUDAR UM POUCO MAIS SOBRE INCLUSÃO. VAMOS CONSTRUIR UMA INCLUSÃO COM MUITA RESPONSABILIDADE E COMPROMISSO, PRINCIPALMENTE DEPOIS DESTE CURSO. POIS ESSAS CRIANÇAS TÊM MUITO A NOS ENSINAR, SÃO ELES QUE DARÃO PARÂMETROS PARA BUSCARMOS CONHECIMENTO, INFORMAÇÕES, ETC. SEJA NO CAMPO AFETIVO, SOCIAL, EMOCIONAL, DE RECURSOS DE ACESSIBILIDADES OU DE UM CURRÍCULO ADAPTADOS Á SUA NECESSIDADE.
quinta-feira, 31 de março de 2011
DEFICIENCIA ????????????
Pessoas com deficiência são aquelas que têm impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.
Convention on the Rights of Person with Disbilities and Optional Protocol, 2007 (letra E), pedir para traduzir a pagina e entrar em Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência .
Convention on the Rights of Person with Disbilities and Optional Protocol, 2007 (letra E), pedir para traduzir a pagina e entrar em Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência .
SLIDE DE SENSIBILIZAÇÃO !!!!!!!!
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quarta-feira, 30 de março de 2011
sábado, 26 de março de 2011
Livro “ FILHOS, O QUE FAZER COM ELES
“Você está a poucos instantes de descobrir os segredos que estão por trás da educação dos filhos, que até agora ninguém te contou !!!
Se você tem filhos entre 5 a 18 anos, e está à beira de um ataque de nervos, pois não sabe mais como fazer para eles te obedecerem, saiba que existe uma solução que vai ajudá-la a por fim nesta situação !!!!
Você sabia que 95% dos Pais estão enfrentando dificuldade em educar os Filhos ?
Ao lidar com centenas de famílias ao longo de 16 anos, constatei que todas elas querem acertar. Todas querem o bem dos filhos !
Porém essas famílias não sabiam como proceder, tentaram na base da tentativa e erro, ver qual o resultado alcançariam.
Observei também, que as famílias que obtinham sucesso, mesmo que intuitivamente colocavam em prática uma ou mais competências na hora de educar os filhos.
Resultado: essas famílias conseguiam conduzir a educação dos filhos de um modo muito mais tranquilo, obtendo os resultados que queriam.
Mas, você deve estar se perguntando: O que estou fazendo de errado?
Qual é a maneira certa de educar os filhos sem ter que desgastar-se fazendo isso ?
A resposta está aqui, no Livro :
“ FILHOS, O QUE FAZER COM ELES
Sugestões para acertar sempre “
um verdadeiro guia para todas as famílias !
Saiba que é possível ser mãe sem precisar padecer todos os dias com guerras intermináveis dentro de casa
Neste livro você vai aprender que para educar é preciso ter algumas competências desenvolvidas. Pois são elas que garantirão a base para a educação dos filhos.
Através dos oito capítulos você será guiada em cada uma delas, e terá uma nova visão do caminho percorrido, e onde será necessário fazer mudanças.
Veja só como você será ajudada:
Saberá qual é o papel dos pais e porque precisamos educar
Conhecerá todas as fases de desenvolvimento do seu filho
Aprenderá sobre o desenvolvimento afetivo
Saberá o que o limite tem a ver com o desenvolvimento moral
Saberá o que é uma familia terceirizada
Aprenderá como liderar a educação dos filhos de maneira eficaz
Saberá porque o controle emocional dos Pais faz toda a diferença
Criará valores morais, éticos e familiares
Aprenderá como educar a vontade do seu filho
Receberá sugestões práticas para traçar seu próprio Plano
Educar os filhos não tem de ser uma tarefa penosa, desde que você tenha as ferramentas corretas e saiba como usá-las. Veja o que os Pais que já leram o livro estão dizendo……
Adorei o livro, tem leitura agradável e as dicas são práticas.
Tenho um filho que está na adolescência, e cada vez mais ele me ouve menos, parece até que eu estava falando com as paredes. Depois de saber sobre as competências, vi que eu estava falhando na liderança. Então tomei algumas decisões e me posicionei com uma atitude mais firme. Estabeleci rotinas e logo comecei a ver os resultados.
Eu sempre achei que tinha que educar meus filhos diferente dos meus pais, pois eles eram muito rígidos. Então acabei permitindo muitas coisas, dando muitas aberturas, o que acabava dificultando quando eu tinha que corrigir, ou repreender os meus filhos quando eles faziam algo errado.Depois de ler o livro, vi que mudanças precisavam ser feitas no meu jeito de relacionar com eles. Continuei sendo a mãezona, que brinca, rola no chão com eles, porém comecei a colocar regras e vi mudanças no jeito que eles passaram a me tratar e respeitar.
Se você está a beira de um ataque, não desanime, há solução.
Apenas lhe digo que, sem essas estratégias você continuará no escuro, tentando educar os filhos na base do erro e do acerto e já sabemos que isso não funciona.
Para quê continuar passando por isso !! Acabe com o stress e torne o seu Lar um lugar agradável e tranquilo para você, seu marido e seus filhos !!!!
link: http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=3221183807089626469
Se você tem filhos entre 5 a 18 anos, e está à beira de um ataque de nervos, pois não sabe mais como fazer para eles te obedecerem, saiba que existe uma solução que vai ajudá-la a por fim nesta situação !!!!
Você sabia que 95% dos Pais estão enfrentando dificuldade em educar os Filhos ?
Ao lidar com centenas de famílias ao longo de 16 anos, constatei que todas elas querem acertar. Todas querem o bem dos filhos !
Porém essas famílias não sabiam como proceder, tentaram na base da tentativa e erro, ver qual o resultado alcançariam.
Observei também, que as famílias que obtinham sucesso, mesmo que intuitivamente colocavam em prática uma ou mais competências na hora de educar os filhos.
Resultado: essas famílias conseguiam conduzir a educação dos filhos de um modo muito mais tranquilo, obtendo os resultados que queriam.
Mas, você deve estar se perguntando: O que estou fazendo de errado?
Qual é a maneira certa de educar os filhos sem ter que desgastar-se fazendo isso ?
A resposta está aqui, no Livro :
“ FILHOS, O QUE FAZER COM ELES
Sugestões para acertar sempre “
um verdadeiro guia para todas as famílias !
Saiba que é possível ser mãe sem precisar padecer todos os dias com guerras intermináveis dentro de casa
Neste livro você vai aprender que para educar é preciso ter algumas competências desenvolvidas. Pois são elas que garantirão a base para a educação dos filhos.
Através dos oito capítulos você será guiada em cada uma delas, e terá uma nova visão do caminho percorrido, e onde será necessário fazer mudanças.
Veja só como você será ajudada:
Saberá qual é o papel dos pais e porque precisamos educar
Conhecerá todas as fases de desenvolvimento do seu filho
Aprenderá sobre o desenvolvimento afetivo
Saberá o que o limite tem a ver com o desenvolvimento moral
Saberá o que é uma familia terceirizada
Aprenderá como liderar a educação dos filhos de maneira eficaz
Saberá porque o controle emocional dos Pais faz toda a diferença
Criará valores morais, éticos e familiares
Aprenderá como educar a vontade do seu filho
Receberá sugestões práticas para traçar seu próprio Plano
Educar os filhos não tem de ser uma tarefa penosa, desde que você tenha as ferramentas corretas e saiba como usá-las. Veja o que os Pais que já leram o livro estão dizendo……
Adorei o livro, tem leitura agradável e as dicas são práticas.
Tenho um filho que está na adolescência, e cada vez mais ele me ouve menos, parece até que eu estava falando com as paredes. Depois de saber sobre as competências, vi que eu estava falhando na liderança. Então tomei algumas decisões e me posicionei com uma atitude mais firme. Estabeleci rotinas e logo comecei a ver os resultados.
Eu sempre achei que tinha que educar meus filhos diferente dos meus pais, pois eles eram muito rígidos. Então acabei permitindo muitas coisas, dando muitas aberturas, o que acabava dificultando quando eu tinha que corrigir, ou repreender os meus filhos quando eles faziam algo errado.Depois de ler o livro, vi que mudanças precisavam ser feitas no meu jeito de relacionar com eles. Continuei sendo a mãezona, que brinca, rola no chão com eles, porém comecei a colocar regras e vi mudanças no jeito que eles passaram a me tratar e respeitar.
Se você está a beira de um ataque, não desanime, há solução.
Apenas lhe digo que, sem essas estratégias você continuará no escuro, tentando educar os filhos na base do erro e do acerto e já sabemos que isso não funciona.
Para quê continuar passando por isso !! Acabe com o stress e torne o seu Lar um lugar agradável e tranquilo para você, seu marido e seus filhos !!!!
link: http://www.blogger.com/post-create.g?blogID=3221183807089626469
Alunos com Dificuldades ou Problemas de Aprendizagem ?
Visualize agora a sua turma e responda rápido: você tem alunos com dificuldades ou com problemas de aprendizagem ? ! Se você ficou na dúvida, não se desespere, é compreensível , afinal com tantas nomenclaturas e definições controversas fica difícil encontrar o significado coerente para o termo.
Simplificando seria assim: um aluno com desordem neurológica ou psiquiátrica seguramente terá dificuldades para aprender qualquer coisa e consequentemente apresentará também problemas de aprendizagem em tudo o que for proposto. Já um aluno dito “normal” poderá ter problemas com a tabuada, pois não conseguiu elaborar corretamente o conceito da multiplicação, porém, se forem feitas as devidas intervenções pedagógicas esse mesmo aluno conseguirá superar este problema e seguirá adiante no que for ensinado.
Percebeu a diferença ? Um problema de aprendizagem é temporário, já uma dificuldade de aprendizado é duradoura.
Na Escola encontraremos alunos com Deficiência Intelectual (capacidade intelectual inferior à média) , que apresentam dificuldade de aprendizado e alunos com problemas de aprendizado nos mais variados conteúdos.
O fato é que em uma turma de 40 alunos, existem 40 indivíduos com ritmos, interesses e fisiologia distintos uns dos outros e portanto, jeitos diferentes de aprender. Esses “jeitos diferentes de aprender” são também conhecidos como Estilos de Aprendizagem que nada mais são que o modo como esse indivíduo se comporta enquanto está aprendendo .
Os estilos de Aprendizagem são:
- Cinestésico: quando se utiliza da expressão corporal e a manipulação de objetos
- Visual: quando é utilizado textos, livros, gráficos, fotos, diagramas, desenhos, provas escritas
- Auditivo: quando é utilizado fala, sons e músicas
Encare do seguinte modo, ao adotar um determinado estilo de aprendizagem estou escolhendo a melhor forma de processar o conhecimento novo que estou recebendo. Assim ao conhecer o estilo de uma pessoa você saberá qual será a forma mais fácil e a mais difícil dela processar qualquer conhecimento.
Na Escola somos cobrados dentro de um único estilo: o Visual, assim todos os alunos que se enquadram neste estilo, seguramente tirarão excelentes notas. Já os alunos “cinestésicos” e “auditivos” terão os tão conhecidos problemas de aprendizagem.
Já estou até vendo você perguntando: “Como então trabalhar na mesma sala com os dois grupos” ? Fazendo, conforme diz Perrenoud, a “diferenciação pedagógica”. Ou seja, elaborar atividades que contemple os três estilos de aprendizagem. Pegando o exemplo da tabuada, o Professor pode ensinar a multiplicação cantando, criando jogos com a manipulação de objetos, utilizando exercícios escritos, jogos de computador.
E os alunos com deficiência intelectual? Também serão beneficiados com a diferenciação pedagógica, já que não se sentirão discriminados pois estarão realizando atividades com diferentes graus de desafio.
Como levantar os estilos de aprendizagem dos meus alunos ? Observe no dia a dia na hora da execução das tarefas, quais são os momentos, ou em quais atividades determinados alunos mostram-se mais eficientes em realizar a tarefa dada.
Quando um conteúdo novo é apenas explicado quantos de fato conseguem compreender o que foi ensinado. Ao ajustar esse mesmo conteúdo e apresentar dentro de outro estilo de aprendizagem quantos alunos conseguem compreender ? Anote esses dados e faça o mapeamento da sua turma, você ficará surpresa com os resultados.
Elaborar aulas levando em conta os estilos de aprendizagem e criar atividades diferenciadas dá trabalho ? A minha resposta é: Muito mais trabalho dá, ter de lidar com problemas de aprendizagem, pois tanto o aluno quanto o professor ficam frustrados, extenuados e desmotivados, o que acaba gerando uma carga emocional negativa com todo o grupo.
Já com o uso da diferenciação pedagógica, respeitando os diferentes estilos de aprendizagem do grupo, as aulas transcorrem de modo mais vibrante, em constante movimento de trabalho e alegria. Afinal, desta forma, todos se vêem como capazes e inteligentes.
Lembre-se, ao trabalhar dentro de um único estilo o professor acaba favorecendo o aparecimento dos problemas de aprendizagem.
Aguardo seus comentários no nosso blog.
Para saber mais sobre diferenciação pedagógica:
Perrenoud, Ph. Pedagogia Diferenciada, Porto Alegre,1999, Artmed Editora.
Perrenoud, Ph. A Pedagogia na Escola das Diferenças, Porto Alegre, 2001 Artmed Editora
Categories : Disciplina na sala de aula.
Simplificando seria assim: um aluno com desordem neurológica ou psiquiátrica seguramente terá dificuldades para aprender qualquer coisa e consequentemente apresentará também problemas de aprendizagem em tudo o que for proposto. Já um aluno dito “normal” poderá ter problemas com a tabuada, pois não conseguiu elaborar corretamente o conceito da multiplicação, porém, se forem feitas as devidas intervenções pedagógicas esse mesmo aluno conseguirá superar este problema e seguirá adiante no que for ensinado.
Percebeu a diferença ? Um problema de aprendizagem é temporário, já uma dificuldade de aprendizado é duradoura.
Na Escola encontraremos alunos com Deficiência Intelectual (capacidade intelectual inferior à média) , que apresentam dificuldade de aprendizado e alunos com problemas de aprendizado nos mais variados conteúdos.
O fato é que em uma turma de 40 alunos, existem 40 indivíduos com ritmos, interesses e fisiologia distintos uns dos outros e portanto, jeitos diferentes de aprender. Esses “jeitos diferentes de aprender” são também conhecidos como Estilos de Aprendizagem que nada mais são que o modo como esse indivíduo se comporta enquanto está aprendendo .
Os estilos de Aprendizagem são:
- Cinestésico: quando se utiliza da expressão corporal e a manipulação de objetos
- Visual: quando é utilizado textos, livros, gráficos, fotos, diagramas, desenhos, provas escritas
- Auditivo: quando é utilizado fala, sons e músicas
Encare do seguinte modo, ao adotar um determinado estilo de aprendizagem estou escolhendo a melhor forma de processar o conhecimento novo que estou recebendo. Assim ao conhecer o estilo de uma pessoa você saberá qual será a forma mais fácil e a mais difícil dela processar qualquer conhecimento.
Na Escola somos cobrados dentro de um único estilo: o Visual, assim todos os alunos que se enquadram neste estilo, seguramente tirarão excelentes notas. Já os alunos “cinestésicos” e “auditivos” terão os tão conhecidos problemas de aprendizagem.
Já estou até vendo você perguntando: “Como então trabalhar na mesma sala com os dois grupos” ? Fazendo, conforme diz Perrenoud, a “diferenciação pedagógica”. Ou seja, elaborar atividades que contemple os três estilos de aprendizagem. Pegando o exemplo da tabuada, o Professor pode ensinar a multiplicação cantando, criando jogos com a manipulação de objetos, utilizando exercícios escritos, jogos de computador.
E os alunos com deficiência intelectual? Também serão beneficiados com a diferenciação pedagógica, já que não se sentirão discriminados pois estarão realizando atividades com diferentes graus de desafio.
Como levantar os estilos de aprendizagem dos meus alunos ? Observe no dia a dia na hora da execução das tarefas, quais são os momentos, ou em quais atividades determinados alunos mostram-se mais eficientes em realizar a tarefa dada.
Quando um conteúdo novo é apenas explicado quantos de fato conseguem compreender o que foi ensinado. Ao ajustar esse mesmo conteúdo e apresentar dentro de outro estilo de aprendizagem quantos alunos conseguem compreender ? Anote esses dados e faça o mapeamento da sua turma, você ficará surpresa com os resultados.
Elaborar aulas levando em conta os estilos de aprendizagem e criar atividades diferenciadas dá trabalho ? A minha resposta é: Muito mais trabalho dá, ter de lidar com problemas de aprendizagem, pois tanto o aluno quanto o professor ficam frustrados, extenuados e desmotivados, o que acaba gerando uma carga emocional negativa com todo o grupo.
Já com o uso da diferenciação pedagógica, respeitando os diferentes estilos de aprendizagem do grupo, as aulas transcorrem de modo mais vibrante, em constante movimento de trabalho e alegria. Afinal, desta forma, todos se vêem como capazes e inteligentes.
Lembre-se, ao trabalhar dentro de um único estilo o professor acaba favorecendo o aparecimento dos problemas de aprendizagem.
Aguardo seus comentários no nosso blog.
Para saber mais sobre diferenciação pedagógica:
Perrenoud, Ph. Pedagogia Diferenciada, Porto Alegre,1999, Artmed Editora.
Perrenoud, Ph. A Pedagogia na Escola das Diferenças, Porto Alegre, 2001 Artmed Editora
Categories : Disciplina na sala de aula.
INCLUSÃO E A LEI EM TRAMITE PARA OBRIGATORIEDADE DE CUIDADORES!!!!
Eduardo Barbosa: objetivo é facilitar o acesso de pessoas com deficiência à escola. A Câmara analisa o Projeto de Lei 8014/10, do deputado Eduardo Barbosa (PSDB-MG), que torna obrigatória a presença de cuidador em escolas, quando necessário, para acompanhar pessoas com deficiência. O projeto acrescenta um parágrafo à Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB – Lei 9.394/96 ).
De acordo essa lei, o ensino especial para alunos com deficiência deverá ser oferecido preferencialmente na rede regular de ensino. A LDB prevê que esses alunos só serão atendidos em classes, escolas ou serviços especializados quando, por causa das condições específicas, não for possível a integração nas classes de ensino regular.
A LDB já prevê a prestação de serviços de apoio especializado na escola regular quando necessário. “O intuito é justamente tornar explícita no texto da lei a obrigatoriedade da presença de cuidadores quando as condições do aluno com deficiência assim o recomendarem”, afirma Barbosa.
O cuidador, segundo o projeto, acompanhará o estudante de maneira mais individualizada no ambiente escolar para facilitar sua mobilidade e auxiliar nas necessidades pessoais e na realização de tarefas.
Tramitação
O projeto será arquivado pela Mesa Diretora no dia 31 de janeiro, por causa do fim da legislatura. Porém, como o autor foi reeleito, ele poderá desarquivá-lo. Nesse caso, a proposta, que tem caráter conclusivoRito de tramitação pelo qual o projeto não precisa ser votado pelo Plenário, apenas pelas comissões designadas para analisá-lo. O projeto perderá esse caráter em duas situações: – se houver parecer divergente entre as comissões (rejeição por uma, aprovação por outra); – se, depois de aprovado ou rejeitado pelas comissões, houver recurso contra esse rito assinado por 51 deputados (10% do total). Nos dois casos, o projeto precisará ser votado pelo Plenário., será anlaisada pelas comissões de Seguridade Social e Família; de Educação e Cultura; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.
Íntegra da proposta: PL-8014/2010
De acordo essa lei, o ensino especial para alunos com deficiência deverá ser oferecido preferencialmente na rede regular de ensino. A LDB prevê que esses alunos só serão atendidos em classes, escolas ou serviços especializados quando, por causa das condições específicas, não for possível a integração nas classes de ensino regular.
A LDB já prevê a prestação de serviços de apoio especializado na escola regular quando necessário. “O intuito é justamente tornar explícita no texto da lei a obrigatoriedade da presença de cuidadores quando as condições do aluno com deficiência assim o recomendarem”, afirma Barbosa.
O cuidador, segundo o projeto, acompanhará o estudante de maneira mais individualizada no ambiente escolar para facilitar sua mobilidade e auxiliar nas necessidades pessoais e na realização de tarefas.
Tramitação
O projeto será arquivado pela Mesa Diretora no dia 31 de janeiro, por causa do fim da legislatura. Porém, como o autor foi reeleito, ele poderá desarquivá-lo. Nesse caso, a proposta, que tem caráter conclusivoRito de tramitação pelo qual o projeto não precisa ser votado pelo Plenário, apenas pelas comissões designadas para analisá-lo. O projeto perderá esse caráter em duas situações: – se houver parecer divergente entre as comissões (rejeição por uma, aprovação por outra); – se, depois de aprovado ou rejeitado pelas comissões, houver recurso contra esse rito assinado por 51 deputados (10% do total). Nos dois casos, o projeto precisará ser votado pelo Plenário., será anlaisada pelas comissões de Seguridade Social e Família; de Educação e Cultura; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.
Íntegra da proposta: PL-8014/2010
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